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2.3 Diagnostic. Formation des élèves
Fiches diagnostiques
2.3.1. Diagnostic et observation des difficultés
Dans le cadre d’un collège dans lequel les élèves entrant en 6e ont déjà, au cours des années antérieures, fréquenté une bibliothèque municipale ou un centre documentaire, cet outil de diagnostic sert à faire le point sur les savoirs-faire acquis à l’entrée en 6e. Au cours d’une séance d’une heure en début d’année, les élèves remplissent individuellement la fiche en se déplaçant comme ils le souhaitent dans le CDI. Le documentaliste n’apporte aucune aide afin de ne pas influencer les réponses. Le questionnaire a pour but de vérifier si les élèves savent : localiser les différents types de documents, identifier le document qui répond le mieux à tel ou tel besoin d’information, identifier les spécificités des périodiques du CDI, repérer et relever une cote, utiliser un dictionnaire. Le bilan de cette évaluation permet d’orienter les séances proposées ensuite en 6e en fonction du niveau des groupes.
En téléchargement (au format pdf ou doc)
- Diagnostic
- sixième
Fiche d’évaluation diagnostique (classe de sixième) du collège Cousteau de Brienon-sur-Armançon au format pdf
Caroline Vernay
- Diagnostic
- Seconde
Fiche d’évaluation diagnostique (classe de seconde) Carole Jaillet lycée Emiland Gauthey au format pdf
Carole Jaillet
- Diagnostic
- seconde
Fiche d’évaluation diagnostique (classe de seconde) Carole Jaillet lycée Emiland Gauthey au format doc Carole Jaillet
2.3.2. Outils de repérage des activités documentaires menées par classes
La grille de rencensement des séances permet de savoir, pour chaque classe, quelles activités ont été effectuées au CDI au cours de l’année scolaire.
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- Recherches 6e
- récapitulatif
Activités conduites (classe de 6ème) au format doc
Flore Pernaton-Defay
- Recherches 6e
- récapitulatif
Activités conduites (classe de 6ème) au format pdf
Flore Pernaton-Defay
- Initiation 6e
- récapitulatif
Récapitulatif initiation (classe de 6ème) au format doc
Flore Pernaton-Defay
- initiation 6e
- récapitulatif
Récapitulatif initiation (classe de 6ème) au format pdf
Flore Pernaton-Defay
- Séances
- Total
Récapitulatif des séances pédagogiques (tous niveaux) au format doc
Flore Pernaton-Defay
- Séances
- Total
Récapitulatif des séances pédagogiques (tous niveaux) au format pdf
Flore Pernaton-Defay
2.3.3. Outils de repérage des compétences informationnelles travaillées
Les outils présentés ici, de nature diverse, doivent servir à établir et à suivre une progression des apprentissages informationnels sur les différents niveaux du collège et du lycée.
Le relevé recense toutes les compétences informationnelles mentionnées dans les programmes du collège.
- Compétences
- dans les programmes
Relevé des compétences documentaires et informationnelles mobilisées dans les programmes de collège
Caroline Vernay
La grille des compétences travaillées permet de recenser les apprentissages effectués par classe au cours d’une année scolaire. Collée dans le cahier de textes de la classe, elle est complétée par chaque enseignant qui a travaillé la compétence correspondante, en cours ou au CDI. Elle ne permet pas de savoir individuellement si chaque élève a acquis les compétences correspondantes, mais seulement quelles compétences ont été travaillées dans la classe au cours de l’année. Ce qui permet, le cas échéant, de proposer des séances de travail sur telle ou telle compétence non encore vue, et de faire en fin d’année un bilan sur la progression de la classe.
- Progression
- collège
Maîtriser l’information : les apprentissages au collège P. Cousteau.Fiche de suivi au format pdf
Caroline Vernay