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Compétences |
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Liste de compétences en EPS : liens avec les scénarios |
| Motricité et santé | Motricité adaptative | Communication et expression | De la connaissance des règles collectives vers l’autonomie | |
| COMPÉTENCE
1 :utilise à son initiative ou en réponse aux sollici-tations
du milieu, un répertoire aussi large que possible d’actions élémentaires :courir,
grimper, lancer, sauter, glisser, chuter,
tirer, pousser, manipuler… COMPÉTENCE 2 :ose réaliser, en sécurité, des actions dans un environnement proche et aménagé. |
COMPÉTENCE 3 :participe ,avec les autres, à des activités corporelles d’expression, avec ou sans support musical, et à des jeux en respectant des règles simples dont il comprend l’utilité | |||
| COMPÉTENCE 1 :fournit des efforts variés et adaptés sollicitant les grandes fonctions (respiration, circulation..) en ayant connaissance de leur contribution au maintien de son intégrité physique et au développe-ment de sa santé. | COMPÉTENCE
2 : intègre les savoirs du répertoire d’actions élémentaires
antérieurement acquis dans des modes d’actions fondamentaux d’un
plus grand degré de complexité : s’orienter, s’équilibrer,
se propulser(dans l’eau…)
COMPÉTENCE 3 : contrôle, au cours des activités physiques, ses émotions et leurs effets en situation de difficulté |
COMPÉTENCE4 : organise ses actions en fonction de règles notamment à l’occasion de jeux et d’activités d’expression. | ||
| COMPÉTENCE
1 : identifie, sélectionne, applique des principes pour agir
méthodiquement, tels que :faire des hypothèses d’action, identifier
des constantes ,anticiper, choisir l’action la mieux adaptée…
COMPÉTENCE 2 : gère ses efforts avec efficacité et sécurité COMPÉTENCE 3 : situe son niveau de capacités motrices pour formuler un projet et s’engager contractuellement, individuellement ou en groupe COMPÉTENCE4 : identifie dans sa pratique des éléments de la culture sportive (règles d’arbitrage, organisation de rencontres, espaces d’évolution et matériels spécifiques… COMPÉTENCE5 : assume des rôles différents dans des situations variées : d’acteurs (attaquant-défenseur, danseur-créateur-spectateur…),d’aide à l’organisation(arbitre, juge, chronométreur …,d’aide à l’apprentissage(observateur, pareur, évaluateur…) COMPÉTENCE 6 : s’approprie des règles de fonctionnement, les transforme et les améliore en vue d’une plus grande autonomie individuelle et collective. |
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